教而不研则浅，研而不教则空。为更好地关注单元设计，提高教学实效，10月27日下午，高新区初中数学教师齐聚金鼎中学云教室，开展“基于单元教学的课堂教学实践”研讨活动。

       本次教学研讨活动内容丰富，形式多样，共分为展示课、评课、微型讲座三大环节。展示课环节中，金鼎中学初一备课组的崔旭老师、刘芳玲老师围绕抽象难懂的代数概念课《一元一次方程》从如何在单元教学的背景下进行突破做切入口进行了不同的设计和尝试。崔旭老师的课以大单元为引领，搭建知识框架，既注重单元知识的整体性与层序性，又对单元相应数学思想方法培养进行独特诠释。刘芳玲老师的课则从抽象难懂的行程问题出发，引导学生比较算术方法和方程方法的不同特点，在对比中让学生感受到方程在处理复杂题目中的简明便捷的作用，从如何找未知量，如何解简易方程，如何检验方程的解，将本单元的学习框架和脉络一一呈现，学生经历了从实际问题中抽象出数学问题，根据等量关系列出方程，利用方程的解检验实际问题的全过程，课堂容量大，学生收获满满。

       精彩的展示课后是干货满满的评课环节。各校老师们各抒己见，充分肯定两位老师在基于单元教学背景下做出的大胆尝试，也对课堂细节提出剖析与具体建议。金鼎中学崔旭老师做了《基于单元教学的课堂实践》的主题分享，她从为什么要开展单元教学，什么是单元教学，如何进行单元教学做了介绍，单元教学是着眼整体，引导学生感受知识自然生长痕迹，从“学会”到“会学”到“会思维”，从而引导学生构建数学体系，抓住数学本质，感悟数学应用、 价值。

       最后，高新区名师工作室主持人吕尧华老师进行了总结点评，从课本出发，再次梳理课堂的脉络，建议概念教学要强调概念的本质、概念之间的联系和区别，与上位知识的衔接；做单元教学设计要瞻前顾后，要有整体意识，以学生数学核心素养的培育作为出发点和落脚点，注重单元整体，引导学生会学数学、会思维。

       本次教研活动是作为单元教学课堂模式的第一次尝试，充分体现了高新数学教师不断提升自我、提升课堂实效的决心和态度。教学之路漫漫，每一位教师需要不断研究、不断实践，通过设计与反思，提升课堂教学能力，更加有底气做好学生们学习之旅的“导游”，为高新教育贡献自己的一份力量。