内容：一、背景：社区需要文化建设，高校需要实践平台。

　　（一）珠海高新区范围内拥有4所高校，在校生7万多人，在拥有丰富教育资源的同时也有大量在校生需要校外实践平台。

　　（二）高新区地处城乡结合部，各社区的常住人口中相当一部分为老年和学童，同时也有大量的外来务工人员。这些人的总体文化素质偏低，业余文化生活也较为单一。

　　（三）高新区多个社区正在着力开展幸福村居建设，在改善居民居住环境，完善相关配套设施的同时，也需要进一步提升居民的精神文明水平，特别是要针对老人、留守妇女儿童、外来务工人员组织形式多样、内容新颖文化活动，丰富他们的精神文化生活。

　　办法：建议：由政府主管部门、社区、高校三方合作开设社区课堂。

　　（一）政府主管部门是社区课堂建设规划的把控者，主要负责提供资金支持和政策指引。

　　（二）社区是建设社区课堂的核心关键，主要承担以下责任：

　　一是制定开办社区课堂的细化方案，并积极联系上级部门和高校寻求支持；

　　二是提供社区课堂所需的场所及必要用品；

　　三是利用基层与居民联系密切的优势，在社区居民中调查了解社区课堂的课程需求，开展宣传和动员，组织社区居民参与社区课堂活动。

　　（三）高校作为社区课堂教育资源的提供方，可通过以下几种方式与社区合作：

　　一是以校内学生社团为主体，根据不同社团组织的特色提供课程，将社区课堂的授课作为社团特色活动开展；

　　二是与团委合作，将为社区课堂授课作为大学生志愿者公益活动的项目来开展。

　　三是在主管部门和社区提供实习岗位，接收在校学生实习，并由实习生直接参与社区课堂的组织和授课。