2019年12月12日下午第三节课，金鼎中学初二（8）班的聂碧玥如常走进选修课堂，开始她最爱的数学培优学习。

　　12月2日，金鼎中学新加盖的食堂二层正式开放，校长王新刚兑现了他一年前提出的让1429名学生一人一座就餐的承诺。“我们再也不用跟初一、初二年级的同学错峰吃饭了。”初三（2）班的谭嘉琪说，“早吃饭早午休，意味着我们学习的时间增加了。”

　　11月29日至12月1日，金鼎中学语文科组老师再次走进北京师范大学珠海校区，参加正在这里举行的第六届全国语文模块课程·专题学习研讨会，探寻中学语文教育教学的发展之路。

　　11月21日，金鼎中学原创音乐剧《桥》继9月在珠海大剧院演出后，又在华发中演大剧院再次上演，让学生们的艺术才华尽情展现。

　　11月14日，金鼎中学英语科组一行11人进京参加第五届全国中小学英语阅读教学学术研讨会，学习如何用更开放的视野和思路开展教学。

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　　2018年11月，珠海高新区管委会和北京师范大学正式签署双方合作办学协议，按照“政府主导、委托管理、机制创新、自主办学”的原则，委托北师大教育集团对金鼎中学进行托管。

　　一年来，金鼎中学一天天在改变——教室里的学生桌椅、教师办公室改造升级了，实验室、信息化教室、足球场焕然一新，学校图书馆也即将建成。更重要的是，北师大“人、爱、创新”的核心价值观，扎根珠海做教育，让金鼎中学孩子“人人可成才，人人有作为”的育人理念逐渐深入人心，创新、奋进之花在实践中悄然绽放。

　　“学校的宗旨是育人，不是培养考试机器”

　　“我是2018年9月到任金鼎中学校长的。”王新刚告诉记者，经过前期的驻校调研诊断，学校对教育的评价导向基本上还停留在“以考试成绩论英雄”阶段，教育理念固化、教师队伍安于现状，不符合国家教育现代化的要求。

　　“学校的宗旨是育人，不是培养考试机器，首先需要转变的是教育理念。”王新刚主张学生要全方位发展，教育首先是立德树人。他认为，眼界决定格局，格局决定成败，梦想使人奋进。为此，他提出，用研学旅行的方式开阔学生眼界，激发他们为梦想而拼搏的内驱力，并将其作为学生德育课程的重要内容。

　　组织近千名学生开展研学旅行

　　2019年3月和6月，金鼎中学分别组织初一、初二年级的近千名同学到深圳、惠州和广州开展以“科技探索”和“爱国文化”为主题的研学旅行课外社会实践活动。这不是一次简单的“出去玩”，而是“把深刻的教育内容融入到生动有趣的课外活动之中”。

　　学校先是组织语、数、理、化、史、地、生等多学科的老师共同编制研学手册，将各科知识融入研学旅行线路和景点。研学手册从出行前的准备、研学中的任务和回校后的总结，每一步都有详细指引和要求，包括研学目标、实施步骤、礼仪公约、安全公约和预案、景点简介等非常详尽。

　　同学们的感受五花八门，“在广州外语外贸大学参观的时候，看到图书馆那么多人很感触，想象着自己以后也会像他们一样”“看到大亚湾核电站，觉得跟我想象的不一样”“跟好朋友一起住酒店，好开心啊”……这些孩子有的从未住过酒店，有的从未离开过珠海，还有的说“自己去旅行往往是走马观花到景点打卡而已，研学旅行准备充分，事先就对每一个景点都充分了解，参观后印象就更深刻了”。

　　研学活动让金中的同学们增长了见识，打开了一扇新的大门，让他们在实践活动中亲身体验、玩有所学、学有所得，受到了教育，提高了综合素质。

　　一年来，除初一、初二年级全体师生参与的研学活动外，金中还组织部分学生参加北师大暑期系列研学活动和美国研学项目，以国内和国际研学旅行活动为切入口，实践“德育活动课程化、德育课程活动化”的育人理念，拓展学生视野，提升学生综合实践能力。

　　开设六大类38门校本社团选修课程

　　“少年，我们让你接触诗歌、绘画、音乐，是为了让你的心灵点亮高尚的情趣。这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。理想会使人出众。”王新刚说。

　　每周三和周四下午第三四节是初一、初二年级同学们最为期待的时刻，因为他们上的是自己选择的、喜欢的、有趣的社团课程。

　　聂碧玥选择的是数学，尽管很多同学并不认为数学有趣，但聂碧玥却乐在其中，“这可是免费的培优课程啊！”不过，有时候她也会眼馋别的同学选修的课程，“选地理课程的，可以去校外考察，还可以走遍唐家湾搜寻美食。”

　　为了培养全方位发展的学生，在王新刚的推动下，金鼎中学引进外部资源，增加课程供给，加快推进学校三级课程体系建设，陆续开设了涉及文学、艺术、体育、科学、生活、医学等六方面的校本课程，包括电影欣赏、插花、养蜂等共38门有趣的社团选修课。全校近40位教师参与其中。

　　如今，金中初一、初二年级的学生每个人都会选修一门社团课程，他们自己研制美食、自己孵鹌鹑、自己“搞科研”、自己做工艺品，文史乐园社团体验古人的“投壶”游戏、心灵会话社团到大学校园放飞心灵……

　　此外，有了展示的平台，孩子们“给点阳光就灿烂”，格外活跃起来，不仅开展了学生会竞选，还组织开展了第一届才艺展示大赛、第一届诗词大会、第一届英语达人秀，拿下了高新区经典诵读比赛一等奖、斩获了模拟联合国大会的大赛佳绩……

　　“学校的核心竞争力是教师的素质和能力”

　　据了解，金鼎中学共有30个教学班1429名学生。其中，户籍生483人，占33.80%；非户籍生946人，占66.20%。通俗地说，金中生源多为外来务工人员子女。

　　王新刚认为，学校的核心竞争力关键是教师的素质和能力。他说，“提高课堂教育质量不能依靠题海战术，必须着力改善教师教学能力不足、不能适应新时代国家课程教学要求的问题。”于是，一年来金中拿出70万元经费，展开了轰轰烈烈的“请进来”“走出去”的教师培训提升工程。

　　邀请权威名师指导教学教研工作

　　“行万里路不如名师指路”，王新刚发挥“近水楼台”的便利，分别邀请制定全国语文、数学、英语教学统一标准的“大腕”指导金中教师的教学教研工作。

　　英语科请的是我国英语教育界权威、北京师范大学教授王蔷。王蔷带领北师大专家指导团队到金中调研，实地了解金中英语教育和教师队伍中存在的问题，并提出指导与改进意见；确立为期一年的帮扶指导工作方针和办法，每学期重点培训、打磨两位英语教师，让他们到北师大跟随教授听课，选取教学实例进行说课；专家团队全程跟踪指导，帮助金中英语教师多次磨课、试讲，不断修改和完善教学设计。

　　语文科引进北师大文学院语文教育研究所教授、博导，中国高等教育学会语文教育专业委员会副秘书长张秋玲主导的“语文素养根植工程”项目，为金中语文教师量身定制阶段性专业化发展的课程培训。本学期正值张秋玲在北师大珠海校区开课，她邀请金中语文科组老师参加北师大珠海校区举办的高规格的教育教研活动，每周一到北师大珠海校区跟她的研究生一起上语文教学设计课，以及钱振刚教授的鲁迅研究课程。项目组成员钟展波老师印象最深的是，每周四张教授都到金鼎中学开设专题讲座，或手把手地指导教师撰写教学设计、磨课听课评课。“我们的教学设计被无情地退回一次又一次，数易其稿，最后勉强过关。我们正是在这种不断敲打中得以成长。”王新刚说。

　　先后派出4批次教师到名校跟岗学习

　　依托北师大雄厚的教育资源，金鼎中学重点推出“塑能强师”计划，组织教师分批次到北师大或北师大教育集团旗下的优秀学校跟岗学习一周，每批约15名教师，至今已有4批次教师“走出去”跟岗学习，拓展教育管理和教育教学理念，提升教师专业素质。“跟岗学习带来了思想的碰撞、认知的改变、素养的提升，这不仅是一种福利，更是一次内化与升华”，钟展波认为，此举也使学校教研教改蔚然成风。

　　为提高教学质量，一年来金中多头并进狠抓教育教学管理，开展教学常规日巡、周查、月检活动，同时由高级教师开讲示范课，发挥示范引领和辐射作用，搭建教师相互学习交流的平台，不断提升课堂教学水平。同时，金中引进北师大办学平台的优质教育资源，通过开展中英文戏剧、五人制足球、模拟联合国、数学嘉年华等活动，以及组织教师参加中国教育创新成果公益博览会、京师基础教育创新论坛、儿童国际戏剧节开幕式暨戏剧研讨会、历史教育研究共同体活动等，不断提升教师专业素养。

　　“合作办学要为当地留下 积极向上的文化遗产”

　　金中现有教师116人，其中在编的86人，北师大委派管理团队两人，临聘代课1人，员额制教师27人。

　　提高教师队伍的素质，不仅要加强对教师的培训和管理，还必须引入新鲜血液，补充优质师源。事实上，一年来金中先后4次通过北师大教育集团，面向全国招聘了20多名教师。而且，新招聘的教师不再是事业编制，全部是单位自主聘用的员额编制。这也是北师大管理金鼎中学实行教育改革的一项重要措施。

　　“实行员额制管理打破了原有的用人体制机制，对教师教学有正向激励作用”，王新刚表示，按照原来的体制，存在部分正编教师捧着“铁饭碗”，待遇高、干活少、能力低，而临聘教师即使教学能力再强，干得再多，待遇也远低于正编教师的现象，严重影响教师提高教学水平的积极性。

　　“第一步，我们做到了所有员额制教师与正编教师同工同酬，实际收入完全一样”，王新刚说，“我们新进的每一名教师都是面向全国招聘的高水平教师，他们一路‘过关斩将’，出色地通过试讲、笔试、面谈等诸多环节后才被录用。原来的20多名临聘教师中有3位也通过这样的考试成为员额制教师。

　　王新刚最为苦恼的是在编教师的人事制度改革。他说，下一步准备实行人员经费总额包干制，希望能够按照珠海市核定的编制数量发放财政拨款，由学校按照岗位和绩效制定工资分配方案，杜绝原有体制完全按照学历和职称职级界定工资收入造成的“大锅饭”、养“懒人”现象。

　　“好的制度将事半功倍”，改革最终要落实到制度，金中将对教师考评制度、绩效工资奖励办法、教师工作量安排，班主任量化考评制度等一系列制度进行修订，用完善的规章制度作为学校管理的基石，以文化凝聚作为学校发展的强大推进力。

　　当奖勤罚懒、奖优罚劣的制度固化为一种积极向上的文化，“那时换谁来当校长都行”，王新刚说，“合作办学要求我们要为当地留下文化遗产，一年来我没有寒暑假、没有双休日，就是希望我的工作能传播先进的教育理念，能为老师、学生和家长带来观念的变化。”

　　后记

　　北京师范大学校长董奇教授认为，“没有好成绩不是北师大的学校，只有好成绩也不是北师大的学校。”金鼎中学在开展活动育人的同时，学习成绩不仅没有下降，反而在大踏步前进，2019届中考高分段考生总人数同比上升50%，就是最好的证明。王新刚感慨道，“金鼎中学的教育改革破冰前行，虽难但有法，虽艰巨但充满希望。”

　　2019年7月，高新区管委会与北师大的合作办学进一步深化，新建的金凤小学委托北师大教育集团管理，联合打造九年一贯制义务教育管理与课程体系，王新刚又被任命为金凤小学校长。小学开学4个月来，开局良好，得到了北师大、高新区管委会、家长和社会的一致认可。 

　　抢抓粤港澳大湾区建设的历史机遇，立足毗邻北师大珠海校区的区位优势，北师大和高新区携手合作，锐意改革创新，将为高新区的居民提供强大的教育资源服务体系，将为高新区教育腾飞助力。 

　　改变无时无刻无处不在，在王新刚和他的团队带领下，金鼎中学和金凤小学未来可期！

　　（摘自2019-12-18《珠海特区报》第09版）